不做人的李少杰挥一挥衣袖走了。
不带走一片云彩，却留下了一份作业。
但李少杰发誓，这回真不是搞人心态。
而是真的想做点好事儿。
曾经，自己也就着“作业”🙍🉃的话题，🌾🄩和老婆聊过🙽。
作业从🔺🅧🈸来不是例行完成的任务，也没必要强求数量。
质量永远是唯一。
作业需要😺带🌍给学生的，是知识点的“理解”与“强化”。
理解，便😺是要让学生理解题的内容🜑🁞，做题逻辑，🙽以及自己所学知识的运用方式。
而强化，自然是加深这一层面上的印象。
对于广大学校老师来说，太多的学生，所以，🗢🝏理解上很难很难彻底做到位，只有在强化上下功夫。
刷题三千自成神。
只不过，😺如果真🔲🄥⛏的想自如的运用知识，只需要加深于理解与运用之🗰🟎上。
李少杰布置作业要求写出和声写作中🌾🄩，对题型的分析，解题的步骤，自然是加深与强化对题型逻辑的理解。
文科思维，转移成理科思维。
一题通，那么以后类似🁟的题型，就会有一个非常熟悉且适用的做题思路与做题逻辑。
接下来需要做的，那真的就🙍🉃只是通过题，研究细节问题了。
书本背了，但做题逻☳🃝辑混乱，做题🜑🁞的难度🏋😦🃤肯定会上升，而且极其容易出疏漏。
但做题逻辑就算顺🗼了，书本的知识🜑🁞不会，那📢🜟🃞也干脆不会。