教授微微一笑，他的教学风格便是如此🛞🝢，激发🍏学生的开放性思维，进行讨论。
“咳🇿🞔咳。🄠⚣📑”教授敲了敲黑板🅱，“关于放入森林的事件我也曾去深入了解。”
“可以简单地告诉大家。那片森林现在是📜☒名副🍏其实的精灵的森林了。“
教授再次放出图片。
“精灵们在森林中已经形🏬成了🀱🀣⚓一个完美的生态圈。”
“爬虫类，飞鸟类，地面类。”
图片上显示出绿🏜🏜毛虫，刺角虫，小拉😎达，等精灵。
“精灵俨然已经🏜取代森林原本的动物，他们在森林中划分领地，互相繁殖。所以我预测，在未来的一年内，森林或许就会开放了。”教授一脸🗻♌微笑地说道。
“老师我有问题。”一个学生举起手。
“我曾听过一个说法，由于精灵具有一定📜☒的攻击性，未来只会开放给🏺拥有精灵，能够自保的训♮练家。我想知道老师对此的看法。”
“好问题。”教授🞋💨眼🝖睛一亮，他沉吟片刻说道。
“在我看来，这是很有可能的一件事情。”
“在我看来，精灵更像是高🅱级的基因生物📜☒，他是这个时代的最新产物，在精灵的衬托下，普通基因生物🅜🙁将会慢慢退出舞台。”
“在未🇶🝄来，精灵训练家的数量绝对会激增。那么问题来了，这个🁈森林的作用是什🔏⛌😼么？”
说到这里，教授露出一丝神秘的微笑。
屏幕出现红白精灵球的图片。
“这就是🄠⚣📑最高端技术研发出的精灵球，具有空间🚎技术的神秘产💿物。”
“他的作用是收放精灵。那么未来的森林很🟉🛑有可能是精灵训练家的一个试炼🏘🚖📖地。”🚂🐠🁒
“试炼地？”不少学生失声。