上课提示音响起的同时，一个半透明🜅⛕🚍弹框出现🍘在林泽的眼前，这节数学课的开头对选择困难🅓🆊症用户极度不友好。
弹框中最下端是一个等式。
等式的左🅞🇩边画着两个黄色的小球，右边则书写着——【1评价分】。
在等📹☊式上端，弹框的中央部分标注着abc三个大大的选项，旁边♣🏈是三十秒倒计时，看样子是需要让人立即做出决定。
A：【X2】
B：【X4】
C：【X8】
在毫无信🅞🇩息的🞲😅情🅲况下，林泽扫视了一遍三个选项，在未知的情况下，最终屈服于中华人的“中庸”特性，选择了中间不上不下的那项。
选择完毕后，B选项表面泛起一层白光，“滴”一声弹框收了回去，🂳霎时间禁锢感解除，林泽顺利地一个翻身从柔软🝆的被🍈🆇窝里挣脱出来。
脚下分区划域的一块块木头地板规则地铺满在地，边缘都封上了金属条；以稍高的家具😩🄀为分界🏑🙖线，划分出大小不一的房间，房间内安置着地毯，落地灯，餐桌，沙发，甚至电视。
每一个样板间的装修风格都迥异且独特。
再向稍远处望🞲😅去，与样板间区相邻的区域里摆着一片家用电器，几片拴在柜式空调叶片上的标签纸被吹得仿佛失去了地🜾🇮心🍈🆇引力。
就如壁💵🖍画里说描绘的一样，第三节课的场地是一间商场，而林泽醒来的位置显然是这个大卖场的家居专区。
“砰！”
就在林泽想动身去其他地方探探路时，身后另一样板间里发出一声巨响，空荡寂静环境下突然的动静吓了林泽一跳。样板间里大衣柜的柜门被人暴力地一脚从里踹开，唐诗狼狈地抬手捂住口鼻，🕍拨开挂着的衣物从里面爬了出来。
“这哪儿啊？咳咳咳，这甲醛味好臭！”
林泽：......
看样子这儿家具还挺新。
“诗姐，给。”