感觉？冉染看向了悬挂在墙壁上的油画。
画很大,占满了半个墙壁，上面用浓郁的色彩晕染了大量色块👱🌪,蓝色、灰色、黑色、黄色……色块交叠在一起,笔触杂乱无章。
冉染考虑了下,将🍬🗋之前在网上搜到的评价英译中，变成自己的话说了一遍，大意就是🏍😵🅮什么流派的新尝试,视觉与心理的映衬,🌁🟘等等。
老校长认真地听完,笑了一🗈🙬笑🟙🝣：“确实是这样。”
然后就没有然后了。
冉🌵🃠染略微尴尬,脑海中又浮现出了曾经的怀疑——老校🗏长作为剧情中的重要配角,人设和表现却有不少矛盾的地🎅🎰方。
常理来说，国际高中的校长见多识🛋🚵🗳广，应该不乏手🃜段和看人的眼光😾🔺,可却频频为女主提供帮助。
若说他发自内心，真心令人怀疑,一个凭眼缘喜好🃜做事的人，真的能创办下春和吗？她更倾向于别有目🄿的。
冉🌵🃠染希🖲望找出背后🍬🗋的线索,将这张牌握在自己手里。
可惜的是，虽然老校长和汪艾🟙🝣琳有渊源,但她学不来女主的做派，😾🔺😾🔺迟迟无法进一步拉近关系。
看来今天只🎚👫能到此为止了。冉染遗憾地想,礼貌道：“谢谢您今天带我过来,我第一次⛖看到了母亲的作品。”
“不要紧,顺手的事。”老校长笑呵呵的，犹如寻常人家的祖👱🌪父🚨。
两人往外走。
言真真闪身避到了一座雕像后面，躲开了他们的🝛视线。等冉染离开后，她压制不住好奇心，轻手轻脚地溜了进去。
她一眼就看到了汪艾琳的画。
“你觉得这幅画怎么样？”背后🅎🅟🇵传来老校长和蔼🝛的🃜声音。
言真真皱起眉头，有种说不出来的感觉，仿佛画里的东西是“活”的，正藏在错乱的色彩块🃝😯🄷后面窥视着他们。
然而，她故意说：“我不懂。”
“这幅画叫《怪物》。”老🗈🙬校长解释，“大部分人看到它，都会产生很不舒服的感觉，好像被引出了内心深处最可怕的怪物，所以，很多评论🄓家都觉得，这个怪物就是人性恶念的共同体。”