张振华的最后的发言引起了台下同学们的一阵骚乱。一位老师举起手说道:“张振华同志,难道你是在质疑我们的教学方法吗?还有,你刚才的话是在否定辛苦努力会带来成果吗?”

    张振华一笑,“首先,我并没有质疑各位老师们的教学方法。更何况这个话不是我说的,是爱迪生说的,我只是把它完整的表达出来而已。而且我不认为这句话有什么问题。孔子曾经说过:‘学而不思则罔;思而不学则贻。’这句话也同样适用于此。大家想想看,如果没有那些科学家、发明家们的奇思妙想,怎么会有我们现在这些科学理论?怎么会有我们身边的这些科技产品?见过水果从树上掉下来的大有人在,为什么只有牛顿才想到是有什么力量向下牵引着它?”

    说到这儿,张振华停顿了一下,“再举个例子,我们红军建立初期,完全按照苏联模式,一味的以攻占大城市为主要目标,结果吃了很多败仗;后来,毛主席结合我国的实际特点,创造性的提出了‘农村包围城市’的战略。这难道不是伟大的发明吗?之后,毛主席又灵活地运用游击战,取得了多次反围剿胜利,并在抗战期间,在敌后建立了广泛的抗日根据地,让游击战——这种在西方被视为‘土匪、强盗战术’的作战方式——能够登堂入室,进入正规军事院校的教学大纲。这不也是一项很伟大的创举吗?

    “当然,我这么说丝毫没有否定辛苦劳动的意思。任何一件伟大的发明往往都不是一帆风顺的,它需要不断地努力与摸索,也需要足够的毅力和决心。有的时候想法是好的,但现实却未必能让你如愿。这样的例子很多,今天我就不讲了,以后如果再请我来,我会挑两件事告诉你们。感谢大家听我说了这么多的废话,接下来就该轮到我旁边的这位常小虎同志发言了,大家都不去厕所了吧?”

    在台下的哄笑和掌声中,张振华结束了自己的发言。坐下后,常小虎咬着牙低声埋怨道:“你小子,你说得这么好让我下面怎么说呀?”

    张振华笑道:“你该怎么说就怎么说呗。要不你说两件平常不让说的那个?”

    “屁!不让说我说它干嘛?该我上了,回来再收拾你。”

    常小虎上去后没多久,校领导就收到了来自台下递上来的纸条。校长看过纸条的内容后,微微一笑,转头看了看张振华,又对身边的教导主任耳语了几句。教导主任点了点头,起身离开。

    大约四十多分钟后,常小虎的报告讲完了。在掌声中,校长又站了起来,“感谢三位同志的精彩演讲。就在刚才我收到了下面递上来的几张条子,大家有很多问题想要问三位同志,希望你们能解答。”

    三个人相互看了看,张振华道:“校长请讲。我们尽量挑那个能说的告诉大家。”

    在众人的笑声中,校长打开第一张纸条,“这个问题是问张振华同志的,他问你,发明很难吗?有什么窍门没有?”

    张振华想了想,“发明说难也难、说容易也容易。有人说过,搞发明只要做好加法和减法就可以了。大家不要觉得发明是一件多么高深莫测的职业,其实没必要。举个例子:橡皮头铅笔大家都用过吧?就是这么一个看似不起眼的小发明,当年却让它的发明者——一个穷画家得到了几十万美元的专利费。厉害吧?发明,就是要从身边的一点一滴开始做起。还有人说过,‘科技的进步,从某种程度上来说就是让人变懒’。虽然有点谬论的意思,不过仔细想想还是有点道理的。当然,随着时代的进步,发明的门槛也会越来越高。这就需要大家不断地提高知识,掌握越来越多的科学理论。”

    掌声中,校长又打开第二张纸条,“这张字条是问三位同志,同样是鬼子,美国鬼子和日本鬼子哪个更难对付?”

    常小虎笑道:“这个问题我来回答。打日本鬼子的时候我们还小,没赶上。不过听部队里的老兵讲,日本鬼子打仗不要命,打到最后往往会发起自杀式冲锋死也不投降;美国鬼子比较惜命,战斗到弹尽粮绝的时候大多会选择主动投降。而另一方面,两边的火力和装备绝对不在同一个档次上,这一点高江同志深有体会。”

    高江点了点头,“确实是这样,尽管上战场前我们已经知道美军的装备精、火力猛,但真的上去了才知道怎么回事。”

    张振华道:“就像毛主席说的,‘战略上要藐视敌人;战术上要重视敌人。’只要方法得当,这个世界上没有什么对付不了的敌人。”

    掌声中,校长又打开了下一张纸条。就这样,张振华他们三个人一张接一张地解答着纸条上五花八门的问题。不知不觉间,两个小时的时间就这样过去了。最后,报告会在《说句心里话》的歌声中宣告结束。

    报告会结束后,张振华带着高江他们两个回到了家中。一进门,张振华就瘫坐在椅子上,举起桌上的茶壶咕嘟嘟地喝了个痛快,接着长出了一口气,“天呐!比我在前线当广播员的时候还累。”

    高江接过茶壶喝了个底朝天,然后说道:“这算不错了。比我们在别处强多了。”