进入高二的下学期🏑🙖以后，学生们的学习节奏又紧张许多。
上学期岳晴晴所在的年级进行了文理分科。
岳晴晴、路竹和庄霖选择的都是理科。
秋若蕊则更擅长文科。
虽然🕍部分科目有所不同，🖶🗈🙧但语🐊数外三门必修课是一样的。
四个人还是保留着互相出卷子的传统习惯。
有时候还会文理科混合着一起做。
用庄霖的🜧🄞⚓话🈸🃂来🞬🗒说学无止境，何必只为了考试而学。
晚自习后学🈸🃂生们回到宿舍，秋若🔓⛴🞥蕊揉了揉酸痛的脖颈。
“路竹，你有没有觉得庄霖最近有点不对劲，感觉对晴晴怎🁇么比以前好脾气🙴🎥了许多？”
路🟄竹这个人化身批卷老师的时🐊候简直像堪比拿着皮鞭的酷吏，如果发现有人因为粗心大意而失分立刻会絮絮叨叨个没完没了。
恨不得让对方写下八😧百字检讨，顺带🗹☷🄂着将错题在本子上抄十🁇遍才能算完。
可最近岳晴晴有两🏑🙖次失了分，庄霖竟然憋住一口气给岳晴晴指出错误，态度比起以前简直🗨🞆👹可以用温柔来形容。
这让和他做了好几年同🀨学的秋若蕊百思不得其解。
要不是🙐🉢确定🈸🃂两人没什么🀨，她都得怀疑庄霖不会对晴晴有点意思了。
岳晴晴却猜到什么笑了笑，“大概良心📼☡发现？准备改变教学风格。”🅷
秋若蕊小声嘟囔，🏑🙖“庄霖面对学习哪有心。”
路竹也看向岳晴晴，“你最近🐊怎么有点📼☡心神不宁？”
岳晴晴一愣，“有吗？”