杨锐认为仅此也就够了，他所需要的便是生🂲💮产效率的提升，诸如生产线的改善和改造，需要的便是产品质量的提升，比如对产品构件🄋的精确而产生产品本身性能升华。
因而杨锐的创新奖励🅤🈢政策涵盖了这两个方面，至于真正的发明创造，杨锐自然给出的奖励更多，但是并没有抱多大期望值。
技术移民潮流、技术提升潮流是劳动力积极性最为显著的体现，同时也二次点燃了杨锐辖地之内的生产原动力引擎，一时之间辖地之内手工生产也是红红火火。
这是存留在普通生产🅤🈢层面的红红火火，当🏗🚋👳三国文明vs米国文明国战结束以后，杨锐将人才战略也在日程上再次凸显。
还正在杨锐处🙁于日夜笙歌的“清闲”之时，杨锐就令陈琳拟文上书汉室小皇帝刘协🙯🍹🌼，建议其进一步进行“举茂才”和“举孝廉🍭😭”，以发掘更多的可用之才。
结果陈琳一篇以“国之栋梁”为核心主题的倡议号召书，洋洋洒洒，文采斐然，经由小皇帝刘👍🇩协批准之🝜后，在士族阶层首先引起了极大的反响。
尔后便是在普通读书阶层，也起到了极大的影响🌡力，最为关键的是其中所提🍮到的观🙯🍹🌼点才尽其用。
这一次杨锐总结以往举孝廉、举茂才的经验，在过程之中提出了自荐制度，只要认为自己够格的人才，都可以向县城以上领🂮💉地备案，🄋尔后进行甄别选用，而不必再去讲求门第差别。
本来杨锐觉得报上来的人选再筛选一下，就可以投入使用了🙉🈡，但是杨锐显然低估了🙯🍹🌼这些人的热情🇩🛍。
超出杨锐预期的是，通过自荐出来的人员数量很是庞大，几乎每个县域之内都有数百人的样子，有的甚🝜至达到了四位数，如此汇总上来，已经不是一个小数字了。
杨锐最终决定以考题的形势来考察这些人的水😛🂈🌰准，以此甄别各自能耐的高低🍮，试题由荀攸负责编纂，并由大山城境内学堂之🂮💉人负责抄写。
由于数量实在太大，这时候印刷并不存在，抄写还是以县为单位，每县只抄写10套🃨🚘📩卷子，再由县里派人负责抄写，抄写工作全部在大山城内完成，以免漏题。
这样的考🟇核倒是给了杨锐不少启示，倒是可🂲💮以发布征选人才的考试制度，要知道这会儿选拔人才只有举孝廉、举茂才这些有限的渠道，而并没有科举考试。
科举是从隋唐之后才开始出现的，虽然有着诸多弊端，但是🙉🈡却也提🅄供了一条有效选拔人才的制度。
杨锐设想🟇之中的科考当然不是死八股文那种🂲💮，可以设置不同的科目，尔后全面🎀🎀从各行各业选拔人才。
有了这个想法之后，杨锐立即组织部属讨论此事，并🚅🐽最终形成文案，向汉室小皇帝刘协进行请示，开始走程序。
经过讨论之后，杨锐所创意的考试选拔制度被命名为🚅🐽《录用选拔制度》，也算是杨锐为了体现与科举考试的区别吧。