至于为什么会出现截然不同的结果，原因也是很复杂的，并不能简单用礼仪的高低来解释🚓。”
大牛有点不服气，“📨🝕📨🝕先生，那到底是什么原因啊？”🕅🗘
朱先🈢⛩🝅生对孩子们很有耐心，🐬他继续解释道，“我们刚才重现了孔融让梨的故事，可你们有没有想过🁝，孔融让梨的故事发生在东汉末年，现在是大宋朝了，这里边相隔了也快有一千年了。
这🙙一千年里，我们的生活发生了很大的变化，对圣人之礼的认识，也许根本的🞸😽核心价值还是一样的，但表现出来却也有了不同。
那个年代的道德表现也许就🐬是那样，而咱们这个时代的道德标准表现出来，就是🙃🇰你们刚才那样。
两者之间也许看上去结果截然不同，但实际的根本的核心并没有🙚什么不同之处。”
朱先生🕠的解释有点深奥，孩子们这个年纪不一定能🎫🔀完全理解，不过站在不远处的杨怀仁算是听明白了。
同样🈢⛩🝅的道德标准，在不同的时代，或者是不同的事件里，表现出来的样子也许有所不同，但根本核🁝心价值上是没有太大🖠🔃区别的。
孩子们还在思考，朱先生特🐬地🏚🚫🖕顿🂴💿🗦了顿，留给孩子们一定的时间，也不指望孩子们能立即就想明白，但他们能思考这个问题，给了他们启蒙，这就足够了。
朱先生接着说道，“从不同的角度看待同一个问题，不同的人看到的东☎♵西不同，得出来的结论也不同。
这世上的道理有些事原本就🐬有的，是人们后来慢慢发现的，也有🙚一些道理是从不同的故事里总结出🁝来的。
这种总结出来的🀨⚼道理，并不是一成不变的，而🛀🙑是🝡🌰随着时代的发展而逐渐不断完善。
孔融让梨的故事里教育人们要懂得谦让，但这个谦让呢，也有不🙚同的理解，不如你们先尝尝你们手上的梨子，尝完了说说梨子的味道，再来思考我🞸刚才说的☞话。”
孩子们没有多想，这会儿还真是有点口渴了🈪🁇，便抱起自己分到的梨子吃了起来。
大官吃了一口他分到的那个最小的梨子，露出了笑容，感觉梨子虽然小☎♵了一些，但同样的🚓甘甜多汁，非常美味。
但小燕儿吃了一口那个最大的梨子，🏐🙌🉀却撅起了小嘴，一看就知道那个最大的梨子大概根本不怎🔽🆈🍣么好吃。
朱先生🕠看到孩子们的📨🝕表情，又一次笑了起来。🛀🙑
大官也意识到哪里🙍🉆🅂不太对，问道，“小妹，你的大梨🕅🗘子不好吃吗？”
小燕儿点🌌♓点😀♾头，“嗯，不好吃，硬邦邦的🌅☑⚒，还有点柴。”