三位货真价实的🄦初中生相当乖巧地点头，表示自己跟上了宋老师的节奏。
宋楠楠满意地点点头：“认识到这一点，就意味着我们必须得承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾。其中矛盾又分主要矛盾跟🏆次要矛盾，不用我说，主次分明，肯定是先集中力量办大事。”
在她目光殷切的注视下，三位同学相当配合地点☺🄞⚓头，表示赞同🈮🁪她🜱🆀🌛的观点。
宋楠楠双手一拍，语气轻松的很：“这不就好办了吗？我问你们小孩落水，我们要解决的矛盾是什么？生与死呀。我们想让🔵他活过来，所以就得去救命。
救命的步骤也是矛盾🗈发🂮生变化的过程。第1步校长跟体🏒育老师把他捞上岸了，脱离溺水环境，解决了第1个矛盾。
第2个矛盾是什🄦么？🗈生与死没变。当时他的🖘呼吸心跳都没了，可以理解成濒临死亡。我们需要让他活过来是不是？”
舒方圆其实已经被绕的有点晕了，可是同桌目光灼灼，她感觉自己不点头好像对不起自己的朋友。于是她相当配合：“是这🔵个道理。”
“好，我们再明确一件事。我们如何判断一个人是死了还是活着？我们描述一个人🂫👳🌼死了，经常会说他断气了，这就是呼吸🔕🀟♩。第二个就是心跳都停了。这就意味着
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，心跳与呼吸是我们判断⛧🜰一🔚🁋🄎个人真死的最关键的点🙮🍴，是不是？”
许晨🀙☶阳下🔅♲🌔意识的跟林安对看了一眼。他们不指望舒方圆了，很明显，女生都是抱团的，舒方圆绝对站在宋楠楠那边。
两个男生有点儿迟疑：“是的。”
主要是他们都没能找出反驳的点。
宋楠楠满意地笑了：“🂮那不完了吗？没有心跳，我们想办法让心脏重新跳动，没有自主呼吸，那自然得人工通气。所以心肺复苏是当时解决主要矛盾也就是生死问题的🙷🏂最重📥🜾🇭要最有效的方法。都说生死一线间，那个时候还有时间耽误去控水吗？”
这下子，许晨阳跟林安都傻眼了。明明一开始他们都认为书上🈮🁪说的很有道理，而🈟⛑🙩且这么多年来，大家好像都是这么做的，医院的大夫也这样说呀。结果被宋楠楠这么三两下子一绕，道理一下子全都跑到了她那边。
宋楠楠点点头，🄦颇为满意自己的教学成果：“抓☺🄞⚓主要矛盾，解决主要矛盾，才是处理复杂问题的关键。如果有空感兴趣的话，可以看看毛爷爷的《矛盾论》，保证豁然开朗。”
舒🈗方圆没🔅♲🌔反应过来，“啊”了一⛠🛴声：“毛爷爷？”
“没错啊。”宋楠楠点头，“除了金沙水拍云崖暖🙮🍴这些诗词以外，他的其他著作也很棒的。走🏀🖽过路过别错过，看了绝对不后悔。”
许晨阳头一个表示反对：“我不要看，他的诗都已经背死人了，我才不给⛩🝄自己找虐。”