这两个问题，两个人都有着不同的解释。
尖子班的班主任拿着八校🎍联考的排名冷嘲热讽自己班级居♉🆤👟然拉不开他们曾看不起的班级分数🙫🍕🈀。
而主角则是🖁拿着八校联考的排名，激励着班级学生在一模♉🆤👟追赶上尖子班的学生。
这两个班主任虽然语气不同，但是他们都再为激起自己学生的自🆎尊心做出努力。
就这样，在紧锣🜘🏲密⛪鼓的两周较劲学习🕤后，一模终于来了。
故事到这里结束了。
杨🖁凡巧妙的用尖子班和主角班比喻纵横天下和自己网站的写手处境。
并且适当的美🍥化了两者两者背后网站的📋🙏用意。
这种看上去认输妥协的比喻，却恰恰反📋🙏应了杨🌐♵凡心中对于昨日比赛不公平的愤怒。
虽然，今天的故事没有出现着任何有关不公平的字🅸眼，但是杨凡之前那套角度刁🐞🀺🁷钻的卷子☉♉就是一个伏笔。
至于这个伏笔是否能够揭开🆝🐤🁶，还是看今天是否公平评分的标准。
距离比赛结🖁束还有半个小时，杨凡下意识抬着头看了眼比赛积分。
他有点不敢相信自己眼前出现的一幕。
自己所代🗘🛷♜表的xx网🜞🃏🖳，除了杨凡以外，都被纵横天下写手甩在后面。💗
尤其是自己认🍥为绝不会被纵横天下写手超越的天天，已经被天河在分数上狠狠甩开。
“为什么🗘🛷♜？🖁”杨凡看了眼旁边的天天，随后他愣住了。
因为他看到了他从来没见过的天天。
天天此时已经失去了所有斗志，双手胡乱的码字，屏幕上的评论，尽是一些说着她江🌵🃞郎才尽的话。
杨凡迟疑了下，伸出🜞🃏🖳手拍了拍天天👶🍚🈧的🕤肩膀，把她从那种低落状态中拍醒。