2007年3月4日，开学报道。
宋小芒循着模糊记忆找到了六年级6班，她停在门口，抬头再🖔💖三确认大小写数字，然后目视前方。深吸一口气，紧握书包带，抬腿迈步，走到讲台边，适时转身🙘，颇为无奈地扫视全班——
八列八行，六十四张桌子整💜💩整齐齐地将教室填满🙕，木制椅子上稀稀拉拉地坐着几个九分陌生一分熟🄹悉的同学。
当年的这个时候，她坐在哪个位置？
宋小芒告诉自己🄈🞲要淡定。虽然这具身体还不到十二岁，但她的灵魂经历过形☆☴🃤形色色的考试与工作，千锤百炼有些夸张，但绝对不🏾☆☯会像当年那般自卑无知且懦弱敏感。
她正观察🉢着教室，身后忽有人喊道：“喂，那个谁，让🏁开！”还是十分青涩的⚓🐻🅀童声。
宋小芒闻声转头，看到一个身量颇小的小男生🔞🁮盯着自己，脸上带着讥笑。
宋小芒不满地皱了皱眉，怎💜💩么说她也是个二十多岁的成年人，这个十来岁小学生在她面前又是甩脸子又是吱哇乱叫，不能忍，绝对不能忍。
宋小芒将他从头到脚⚍🐄♀打量了一番，实在想不起来他叫什么名📿♀字，便笑着问：“那个谁？哪个谁？你又是谁？”
那小男生没料到宋小⚍🐄♀芒会有如此反应，有些气恼有些慌张，一时间竟🏼🟙🝧说不出话来。
“小朋友，我问你呢？你又是谁？”宋小芒以一种居高临下的姿态往前走了一步，盯着他那张稚气未脱的小脸，🍼🍟依旧面带微笑。
“我……我……”他局促不安地往后退了退。
宋小芒觉得他的反应有些搞笑🐡，🟍🛴便颇为心软地往边上侧身，“下不为例，不说‘请’不让路。”
路空出来了，那小男生却呆住了。
所谓气场。
宋小芒瞥了他一眼，见他没动静，便不再管他，径自往教室里某个顺眼的空座位走去，先坐着再说。她放下书包，抬起头，目光与那男生交接，那男生仿佛触电一般，惊了一惊，扭头就往自己的位🞫🗃置上跑去。
宋📷小芒轻笑🝀🟗一声，两只胳膊搭在桌面上，盯着黑板上方“好好学习天天向上”的横幅出了神。♦
在宋小芒的记忆里，小学🅹六年级并不是什么美好的时光。她短发，像男孩子，可性格偏偏内向孤僻，成绩不错，但不拔尖，在奥数班打酱油当吊车尾，还不参加任课老师组织的有偿课外辅导班。老师和同学们似乎都不待见自己，就连父母大多数时候也只拿学习成绩🄉🟀🚁来衡量她的存在价值。
想到这里，宋小芒无奈地叹了口气，真可怜啊，当年的🏁自🖞己。